Turun Gunung ke sungai di Hulu. Dari Sekolah Alam Bandung menuju Sekolah Alam Bengkulu.

Pada tanggal 8 – 11 April 2010 Sekolah Alam Bandung mengirimkan guru terbaik dalam bidang Outbound untuk membantu Sekolah Alam Bengkulu menset up kurikulum Outbound. Outbound bukan sekedar flying fox atau menyeberangi jembatan tali. Lebih dari itu Outbound di Sekolah Alam membawa misi membangun karakter tangguh, mandiri, dan bekerja sama dan prinsip-prinsip manajemen lainnya untuk mengelola Alam Semesta secara harmonis menuntaskan misi di dunia sebagai Rahmat Lil ‘alamin. Inilah Outbound Sekolah Alam Bandung.

Bismillahirrohmaanirrohim

Dalil-dalil yang digunakan dalam penyusunan kurikulum Outboundward Sekolah Alam Bandung :

1. Dan (ingatlah) ketika Luqman (al-Hakim) berkata kepada anaknya, saat ia memberi pelajaran kepadanya: “Janganlah kau sekutukan Allah, sesungguhnya syirik kepada Allah adalah kezaliman yang besar”. (QS.31:13).

2 .Janganlah kamu seperti seorang perempuan yang menguraikan benangnya yang sudah dipintal dengan kuat menjadi cerai-berai kembali….(QS.16:92)

1. Kisah pembinaan Musa as oleh Khidr dalam Al-Kahfi (QS.18: 60-82).

Hadits Rosululloh SAW :

1. Semua bayi dilahirkan dalam keadaan fitroh seperti kertas putih tanpa tulisan, org tuanyalah yg menjadikannya yahudi, nasrani atau majusi.

2. Jika anakmu telah berumur dua tahun sapihlah dia (ajarkan mandiri)

3. Pisahkanlah kamar anak laki-laki dan perempuan

4. Rasullulloh SAW menegur seorang ibu yang menarik dengan kasar anaknya yang pipis dipangkuan Rasul SAW

5. Ajari anak-anakmu tiga hal : Berkuda-memanah/melontar-berenang.

6. Mukmin yang kuat lebih baik dan lebih dicintai Allah daripada mukmin yang lemah.

7. Ketika Rasullulloh SAW sedang sujud dalam sholatnya salah seorang cucunya menaiki kepalanya sehingga beliau memperlama sujudnya sampai cucunyanya turun dari nya

8. Ajarilah anakmu sholat pada umur 7 tahun, dan jika pada umur 10 tahun belum mau sholat pukullah dia.

9. Berkata ibnu mubarok : keimanan sesorang itu seperti burung yang terbang dengan dua sayap harapan dan takut kepada alloh SWT dan diarahkan oleh kepalanya yang merupakan kecintaan kepada-NYA.

Ilmu pendidikan Modern

Taxonomi Bloom

Bloom (1956) merumuskan tingkatan kondisi seseorang dalam menerima suatu pelajaran yang didasarkan pada kompleksitas proses berpikir :

1 Knowledge : pada level ini sisiwa hanya mengingat peristiwa yang erjadi dan menceritakan apa-apa yang terjadi hanya sebagai fakta. (mendapat persepsi)

2 Comperehension : siswa menginterpretasikan apa yang terjadi.

3 Application : siswa melakukan penerapan secara sederhana apa-apa yang dipelajarinya.

4 Analysis : siswa memecah-mecah hal-hal yang dialami dalam berbagai komponen dalam melihat keterkaitan satu dengan yang lainnya.

5 Synthesis : siswa menggabungka persepsi-persepsi yang ada dikepalanya untuk memecahkan masalah yang dihadapi.

6 Evaluation : siswa mengevaluasi manfaat persepsi yang didapatnya dalam memecahkan masalah.

MATERI

Grade F: Fun game :

Teaching point materi2 ini adalah mengenalkan siswa dengan program outbound

Sedapat mungkin dihindari bentuk pos yang bisa membuat siswa takut/trauma

Diutamakan agar siswa senang mengikuti prog OB dimasa mendatang

Grade E: Exciting game

Siswa dikenalkan dengan materi-materi yang lebih menantang, memerlukan pengamanan extra

Grade D : Dare Game

Materi-materi adventure oudbound

Tahap akhir sebelum diperkenalkan kepada grade yang mengharuskan siswa menggunakan segenap kemampuan pikiran, perasaan dan kekuatan fisiknya

Grade C : Cheer up Game

Siswa menyenangi program-program yang telah di jalankan, mereka telah dapat menggunakan nalarnya

Grade B : Brotherhood game

Bentuk game yang mengarah kepada melatih kekompakan dengan pihak lain, empati.

Grade A : Activist Game

Team building

Siswa Melihat bahwa individu lain sebagai bagian dari sukses dirinya.

Siswa mampu memotivasi pihak lain agar sama-sama saling bekerjasama untuk meraih sukses

I. Intrapersonal skill

Bentuk materi OB yang bertujuan untuk menumbuhkan skill individu, dengan sasaran melatih akal, pikiran dan kekuatan fisiknya

II. Interpersonal skill

Menumbuhkan kerjasama dengan pihak lain

III. Extrapersonal Skill

Melatih team building, yang menuntut perencanaan yang matang

Black : Active

Red : Pasive

 Pendidikan untuk semua ini merefleksikan bahwa pendidikan bukan hanya untuk sekelompok manusia saja. Pendidikan adalah hak semua orang, tak perlu seleksi untuk mendapatkannya. Maka sungguh ironis manakala secara tak sadar pendidikan telah membentuk kasta-kasta baru manusia berdasarkan kecerdasan, kasta berdasarkan ketrampilan dan ekonomi.

 Sekolah Alam Bandung meyakini bahwa kemulian manusia adalah karena ketaqwaan kepada Allah SWT, sebagaimana firman-Nya ,” “ sesungguhnya yang paling mulia di sisi Allah adalah yang paling bertaqwa di antara kamu” ( Al Hujurat : 13)

Kesediaan untuk menerima dan mendidik mereka merupakan gagasan sekolah inklusi yang sangat mulia di Sekolah Alam Bandung. Dan tugas dari ide mulia ini adalah menghantarkan mereka mencapai potensi terbaiknya. Mereka membutuhkan cinta tanpa syarat (unconditional love) seorang guru yang tidak hanya berpatokan pada nilai berupa angka-angka saja, namun juga watak, karakter, dan martabat manusia yang ditempatkan seimbang

Beberapa kegiatan memperingati HAri Autisme Sedunia di Sekolah Alam Bandung antara lain :

1. Penyebaran SSM (Short Spirit Message)
2. Bazar oleh siswa SAB termasuk bazaar dari anak-anak SNC di SAB
3. Peluncuran rket udara
4. Pemutaran film “Radio” untuk guru dan orang tua SAB

 Mencermati momen peringatan hari Autisme Sedunia, tentu sangat bijak kita semua merealisasikan kepedulian pada sesama

Mengutip kata-kata Herald Jones dalam Film Radio

Sesungguhnya bukan mereka (anak-anak berkebutuhan khsusus/ autis) yang belajar dari kita namun kita yang banyak belajar dari mereka.

Mungkin selama ini Lendo Novo lebih dikenal sebagai mantan staf ahli Menteri Negara BUMN Sugiharto ketimbang sebagai “sang brilian penggagas sekolah alam”. Ia sempat dijuluki “orang yang paling ditakuti” oleh para direksi BUMN. Perannya dalam membersihkan BUMN dari para koruptor telah menyebarkan ketakutan di kalangan para pejabat BUMN yang merasa dirinya “kurang bersih.” Lendo seorang yang cerdas, idealis, baik, ramah, “eksentrik”, pantang menyerah, dan memiliki “seabrek” sifat baik lainnya – begitu kesan yang akan kita dapatkan jika sedang bersama beliau. Sosok visioner ini kini juga sedang menyiapkan Life Institute dan Maestro University, sekolah bisnis setingkat perguruan tinggi.

Ir. Lendo Novo, alumni Teknik Peminyakan Institut Teknologi Bandung (ITB), angkatan 1983. “Bang Lendo,” demikian sering dipanggil orang, pernah mengajar di ITB sebagai dosen Teknik Perminyakan pada tahun 1988 sampai 1989, dan mengikuti kuliah pasca sarjana di Resource Energy Management, Geofisika Terapan ITB, pada tahun 1989.

Sewaktu kecil ia sering dihukum guru karena terlalu banyak bertanya. Dia mengaku bahwa duduk diam di kelas adalah siksaan, sehingga dari usia belia ia bercita-cita membuat suatu sekolah yang muridnya kelak dapat menikmati saat-saat belajar mereka.

Cita-cita dan idenya terus bermunculan saat berada di balik jeruji besi. Dipenjara tujuh bulan pada masa Orde Baru mematangkan gagasan sekolah alam. Dia pun bermimpi mendirikan sekolah yang tak hanya mendidik orang pintar dan bergelar tinggi, namun juga berbudi luhur dan berguna bagi bangsa dan agama. Lendo dipenjara dengan tudingan sebagai tokoh mahasiswa penggerak unjuk rasa saat kunjungan Menteri Dalam Negeri (alm.) Rudini di Institut Teknologi Bandung.

Tidak lama setelah keluar dari penjara, cita-citanya terwujud dengan pendirian TK Salman di Bukit Awi Legar, Bandung, yang bertempat di salah satu rumah milik penduduk. Berbasis alam dan tidak ada pemisahan antara ilmu agama dan ilmu umum. “Ini cikal bakal TK Islam terpadu,” katanya. TK itu dinamai demikian, karena diinspirasi nama Masjid Salman, masjid kampus ITB, tempat Lendo menempuh pendidikan S1 dan S2.

Beberapa pihak, termasuk Ibu Sudharmono, istri wakil presiden kala itu menganggap Lendo tidak mengerti konsep pendidikan dengan alasan ia tidak berlatar belakang pendidikan guru. Namun Lendo pantang mundur. Kecaman itu tidak ditanggapinya serius, ia justru mengundang mereka yang mengkritiknya untuk melihat secara langsung proses pembelajaran di sekolahnya tsb. “Kalau anak TK harus duduk diam dan melipat tangannya selama belajar, mungkin waktu sepuluh menit bagi mereka sangat lama, tapi kalau kegiatan belajar mereka menyenangkan, mereka akan menikmati belajar itu walau berjam-jam,” ujar ayah dari Bariah, Khalid, Hamzah, Dhia, dan Omar ini penuh keyakinan.

Mulai tahun 1992 itu pula, Lendo terus menggodok konsep sekolah yang diimpikannya, hingga lima tahun kemudian, tahun 1997, muncullah kesempatan membuka sekolah alamnya yang pertama, yakni Sekolah Alam Ciganjur, di Jakarta Selatan.

Di sekolah alam ini dikembangkan suatu sistem pendidikan tempat siswa dari umur pra-sekolah belajar berinteraksi langsung dengan alam sebagai media belajar mereka setiap harinya. Mereka belajar mengamati, bertanya, mengumpulkan data, membuat hipotesis, dan menguji hipotesis mereka. Dengan cara belajar yang aktif dan kreatif ini, anak-anak belajar mandiri dan menjadi akrab dengan lingkungannya.

Lewat sekolah alam, Lendo dianugerahi Ashoka Award pada tahun 2003 oleh sebuah lembaga humanitas international yang berpusat di Amerika Serikat. Anugerah ini merupakan pengakuan dan penghargaan atas kegiatan Lendo Novo di bidang wirausaha sosial dengan gagasan baru, keahlian, dan visi implementasi pembaruan sosial yang luas di bidang kepedulian sosial. Pada tahun 2009, Lendo mendapatkan penghargaan dari Museum Rekor Dunia Indonesia (MURI) atas jasanya dalam mengembangkan konsep baru pendidikan yang berwawasan lingkungan. Penghargaan tertinggi karena keberpihakannya terhadap penyelamatan masa depan lingkungan melalui pendidikan.

Secara khusus Lendo berharap sekolah alam memberi sumbangan bagi pendidikan di Indonesia. Bahkan Lendo mengatakan, sekolah alam tidak hanya disumbangkan bagi Indonesia, tetapi juga bagi dunia, dan diharapkan dapat mengatasi persoalan pemanasan global. Karena dari sekolah alam akan banyak duta lingkungan yang lahir dari sekolah, yang dapat memperjuangkan kelestarian alam Indonesia. “Kalau dari kecil anak sudah terbiasa hidup di alam hijau dan ditanamkan semangat mencintai lingkungan, maka begitu besar ia tidak akan melakukan penebangan pohon,” demikian keyakinannya.

Kini setelah 20 tahun berselang, banyak masyarakat yang mengembangkan model sekolah alam. Di penjuru Nusantara hingga kini telah ada puluhan buah sekolah alam. Lendo berharap sekolah alam kelak ada di semua provinsi di Indonesia, sehingga bisa menjadi contoh positif dan dapat mempengaruhi pendidikan.

 Ditulis dari, oleh salah satu muridnya: Eko Kurnianto W berbagai sumber dan pergaulan bersama beliau

 Saya berkenalan dengan Bang Lendo pada tahun 1999, pada masa reformasi terjadi. Di sela jeda demo masif kala itu, Bang Lendo berhasil memikat dan meyakinkan saya untuk keluar dari Lab Aerodinamika PPAU IR ITB dan bersamanya mewujudkan cita-cita luhurnya di sekolah alam.

SEMINAR PENDIDIKAN KHAS SEKOLAH ALAM

Education for All and for Save The World

  Menghadirkan pengagas sekolah alam, Ir. Lendo Novo. Seminar ini bertujuan untuk mengenalkan lebih lengkap secara langsung dari sumber utamanya tentang pendidikan yang memanfaatkan alam sebagai media belajar. Sekolah yang dicita-citakan bagi semua orang (education for All) karena memang setiap anak dapat diterima dan pendidikan untuk mengenalkan dan memahamkan sejak dini melalui pendidikan tentang pentingnya menjaga lingkungan dan alam sebagai upaya untuk menjaga bumi -save the world

Minggu, 17 Januari 2010

Gedung Hypno Fashion Rabbani , Jl. Dipati Ukur 44 Bandung

Keynote speaker : Ir. Lendo Novo (penggagas sekolah alam)

   PESERTA : Maks 250 orang, terdiri dari pendidik, guru, orang tua, pengiat pendidikan, pemerintah, aktivis lingkungan.

 Untuk Pendaftaran dapat menghubungi:  022-2501622 atau 0856 241 243 36(mira)

 (murid sekolah terpadu di SMU Freyberg di Palmerston North , Selandia Baru sering mengadakan perjalanan seminggu ke sungai-indah wanganui di Selandia baru, memadukan pelajaran geografi, ekologi, lingkungan, pemanfaatan tanah, dan ilmu alam , lalu mengintegrasikan proyek tersebut melalui analisis komputer dan proyek menulis).

Anda tak perlu jauh-jauh mencari sekolah yang mirip seperti ini. Siswa sekolah alam mengalami petualangan yang serupa dgn murid di SMU Freyberg.

Inilah aktivitas kami di sekolah terindah , belajar-bermain -berpetualang untuk memahami makna kehidupan dengan integrasi keilmuan-ketaqwaan dan kepemimpinan.

Penggagas konsep pendidikan Sekolah Alam adalah Lendo Novo. Pada awalnya memang hanya merupakan suatu gagasan pendidikan, tetapi kemudian dicoba diwujudkan menjadi sebuah model sekolah. Sekolah yang dibuat harus mempunyai dimensi alam sebagai sumber ilmu dan bisa dikelola oleh para peserta didik. Konsep pendidikan Sekolah Alam tidak menggunakan gedung sekolah yang mewah melainkan saung kelas dari kayu, sehingga biaya untuk gedung lebih murah. Pendidikan yang berkualitas tidak ditentukan oleh sarana gedungnya, melainkan pada kualitas guru, metoda yang diterapkan dalam proses belajar mengajar dan kurikulum yang ditunjang oleh buku yang memadai sebagai gerbang ilmu pengetahuan.

Gagasan Sekolah Alam lahir sebagai:

1. Anti tesis pendidikan konvensional. Bahwa pendidikan yang ada telah mematikan daya kritis dan kreativitas generasi bangsa. Sejak duduk di Taman Kanak-kanak hingga perguruan tunggi siswa didik untuk tidak boleh kritis dan kreatif. Anak TK atau SD yang kritis dianggap nakal atau pembuat onar karena mungkin mereka ingin menyatakan sesuatu. Mahasiswa yang kritis terhadap permasalahan sosial dan bangsanya juga diancam DO jika menentang rektor untuk demonstrasi atau mengkritik berbagai kebijakan yang tidak adil.

2. Pencarian terhadap sekolah terbaik. Dalam referensi sejarah peradaban manusia telah ada sekolah terbaik yang dibawa oleh Nabi Muhammad SAW. Sekolah yang menerima siswa-siswanya apa adanya. Mereka para pengembala domba, pemabuk dan preman dll. Dengan didikan Rasulullah mereka akhirnya lulus dengan gelar Khairu Ummah, Umat terbaik. Sebuah predikat dan ijazah yang kekal dan menjadi bukti para lulusannya menjadi pemimpin dimuka bumi yang membawa rahmat bagi semesta alam. Dan ternyata sekolah mereka dulu adanya di bawah pohon kurma, dekat oase kalaupun di gedung hanya bangun kecil 3×4 milik Arqom bin Abi Arqom.

3. Pemanfaatan alam sebagai laboratoriun belajar. Alam menyediakan begitu banyak inspirasi bagi ilmu pengetahuan. Di alam tersedia alat peraga, objek penelitian dan sarana pengembangan kepribadian yang sangat lengkap dan mewah. Kisah penemuan hukum gravitasi oleh Newton ketika duduk di bawah pohon apel, Hukum gaya angkat air oleh Arcimides ketika mandi dan menekan-nekan gayungnya, Frekuensi dan panjang gelombang oleh Einstein ketika mengamati perubahan warna matahari pada waktu pagi, siang dan sore, konsep pondasi cakar ayam oeh ldari pengamatan pada pohon kelapa di tepi laut. Dan banyak lagi penemuan-penemuan Semuaberdasar pengamatan dari alam. Apalagi Indonesia yang begitu banyak potensi alamnya sehingga para pujangga menyebutnya zamrud katulistiwa, namun ironisnya sekolah dan pendidikan di negeri ini menjauhkan generasi mudanya dari lingungannya dengan membatasi sekolah dan kelas pada dinding-dinding yang sempit.

Perwujudan dari hal tersebut, berupa penekanan bahwa sekolah yang didirikan harus:

• Fokus pada aspek kualitas.

• Biaya terjangkau, dengan cara mengeliminir biaya prasarana (menggunakan bangunan yang terbuat dari saung dan sebagai pengganti alat peraga memanfaatkan alam sekitar menjadi media pembelajaran).

• Mengimplementasikan kurikulum dengan menggunakan metoda fun learning di alam terbuka.

PENDIRIAN SEKOLAH ALAM BANDUNG

Dengan alasan pengembangan Sekolah Alam di Indonesia, maka Lendo Novo selaku konseptor Sekolah Alam mendirikan Sekolah Alam di kota Bandung. Diawali oleh 5 orang alumni ITB (Eko Kurnianto Teknik Penerbangan 93, Tati Sulastri GM 93, Devi Teja Matematika 95, Rina Farida Biologi 94 dan Fajar Handyono Geologi 89) dirintislah Sekolah Alam Bandung dengan 16 murid pada awalnya. Selanjutnya sebagain orang tua siswa angkatan pertama dikukuhkan sebagai Pengurus Yayasan. Meraka adalah Edifrizal Darma, Tjut Meliza Hasan, Farida Handayani, Sulistyani dan Darma Setiawan. Untuk inilah maka secara legal aspek Sekolah Alam Bandung didirikan oleh Yayasan Sekolah Alam Bandung berdasarkan Akta Notaris Dr.Wiratni Ahmadi, SH., pada tanggal 9 Januari 2001, No.16.

Sekolah Alam Bandung berdiri di atas tanah dengan luas 5.000 m2 di lokasi perbukitan Dago Utara.Lokasi Sekolah Alam Bandung berada di lahan Bapak Hendro Martono, seorang yang sangat konsen pada pendidikan dan beliau juga pernah menjadi ketua IOM ITB (ikatan orang tua mahasiswa). Lokasi tersebut di wilayah Bandung Utara tepatnya Jl. Dago Pojok Kp Tanggulan Cikalapa II no 4, Rt 9 Rw 3 Kecamatan Coblong. Saat ini (2009)

Sekolah Alam Bandung telah meluluskan tiga angkatan dengan total seluruh siswa sekitar 300 anak (termasuk yang telah lulus atau pindah) dengan jumlah guru dan karyawan sebanyak 53 orang.

Lansekap sekolah alam didesain sedemikan rupa sehingga tata ruang tetap menjaga lingkungan. Ruangan untuk belajar siswa di Sekolah Alam tidak menggunakan gedung sekolah yang mewah melainkan saung kelas dari kayu. Bangunan dengan model saung sebagai bangunan untuk belajar memungkinkan untuk tetap mempertahankan perbukitan tersebut tetap terjaga kesuburan dan penghijauannya. Konsep menjaga lingkungan untuk masa depan dan mempertahankan cadangan air dan penghijaun dilakukan dengan memberi makna yang mendalam kepada para siswa untuk menanam, merawat dan melestarikan pepohonan. Konsep ini terwujud dengan program “one man one tree”. Satu siswa harus menanam dan merawat tanaman di sekolah alam minimal satu pohon ketika awal mereka bergabung menjadi siswa sekolah alam. Apresiasi terhadap sekolah berwawasan lingkungan dengan perhatian pada pelestarian lingkungan pun pernah diraih Sekolah Alam Bandung dengan anugerah “The Best Flowery School” dari Ibu Dada Rosada selaku ketua penanaman sejuta pohon di Kota Bandung.

Pada tahun 2009 ini, Sekolah Alam telah memiliki : • 7 saung kelas • 1 saung ruang guru • 1 saung yayasan • 1 saung rumah penjaga • 1 saung perpustakaan dan Lab. Komputer

KONSEP JIHAD HARTA DAN BEA GURU

Uang pangkal di sekolah alam Bandung di sebutnya Jihad Harta. Esensi jihad dalam hal ini adalah bahwa untuk pendidikan orang tua bisa memberikan hartanya dalam rangka jihad untuk pendidikan anaknya di sekolah alam. Pada awal pendirian sekolah alam Jihad Harta dapat berupa berbagai macam untuk membangun sekolah seperti vahan bangunan, alat outbond dll. Peruntukan Jihad harta di sekolah alam digunakan untuk 20% kesejahteraan guru, 60 % opersional yayasan (membayar karyawan, membayar PBB, sewa tempat, listrik, telepon, mainetance,marketing dll) 20% untuk pengembangan SAB (membangun saung baru)

SPP di sekolah alam dinamakan bea guru, karena alokasinya 100% diberikan kepada guru sekolah alam. Dengan sistem bea guru ini diharapkan kesejahteraan yang baik bagi guru dan meningkatkan motivasi bahwa guru juga merupakan owner di sekolah alam. Pengelolaannya diserahkan kepada syuro guru.

FILOSOFI

Mengacu pada tujuan manusia diciptakan ;

” Sesungguhnya orang yang paling mulia diantara kamu disisi Allah adalah orang yang paling bertakwa diantara kamu” (QS. 49 :13)

“ niscaya Allah akan meninggikan orang yang yang beriman di antara kamu dan orang yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat” (QS. 58:11)

 ” Dan ingatlah ketika tuhanmu berfirman kepada para malaikat, sesungguhnya Aku hendak menjadikan seorang khalifah di muka bumi..” (QS. 2:30)

Sekolah Alam mengembangkan intisari pendidikan mengacu kepada 3 (tiga) aspek utama: KETAKWAAN -KEILMUAN – KEPEMIMPINAN

VISI

Menjadi lembaga pendidikan yang mengarah dan berbasis kepada Al Qur’an dan Sunnah, back to nature dan sustainable development

MISI

Mengembangkan aspek sumber daya manusia

1. Akhlaqul Karimah (sikap hidup), menuntun anak didik pada perilaku yang sesuai dengan Al Qur’an dan sunnah Rasulullah SAW

2. Falsafah Ilmu Pengetahuan dan Sikap Ilmiah yang berdasarkan integrasi iman dan ilmu

3. Kepemimpinan (leaderships), kemampuan mengelola kehidupan secara harmonis dan bijaksana

KURIKULUM

Sekolah Alam Bandung menekankan proses pembelajaran yang disampaikan secara active dan fun, karena secara lahiriah anak lebih suka berada dalam ruangan yang informal, terbuka dan bebas dibandingkan dengan suasana yang formal, tertutup dengan lingkungan yang terbatas. Dalam berkreasi di lingkungan sekolah yang terbuka dan bebas, anak dapat menikmati waktu sekolah mereka, sehingga pengembangan nilai kreatifitas dan kemampuan dirinya menjadi lebih efektif Sistem pengembangan pendidikan yang utama adalah dengan cara memberikan kepercayaan, sikap positif pada diri anak terhadap lingkungannya, karena perkembangan intelektualitas, emosional dan spiritual quotient sangat dipengaruhi oleh lingkungan alam sekitar, sehingga anak dapat mengembangkan nilai kepemimpinannya, memiliki emosi yang stabil dan dapat bekerja dalam suatu kelompok Pada metoda belajar aktif, diharapkan anak dapat mengatur kegiatan belajar setiap hari dan guru memberikan fasilitas dan berfungsi sebagai nara sumber ilmu pengetahuan Dengan metoda berpetualang di alam bebas, anak dapat menerapkan proses belajar mengajar secara keseluruhan dan dapat menciptakan suatu perkembangan bakat secara fisik dengan menggabungkan nilai emosi pada dirinya dan kerja kelompok bersama teman-temannya.

Materi sekolah yang diterapkan di Sekolah Alam Bandung tetap mengacu pada kurikulum Diknas, namun ditambah dengan beberapa kajian khusus dan penerapannya diselaraskan dengan filosofi Sekolah Alam .

PROFIL YAYASAN SEKOLAH ALAM BANDUNG

Yayasan Sekolah Alam Bandung didirikan pada tanggal 9 Januari 2001 berdasarkan Akta Notaris Dr. Wiratni Ahmadi, SH nomor 16 dan pernyataan keputusan rapat tanggal 25 Oktober 2002 Nomor 63. Kemudian diperbaharui kembali dengan berdasarkan Akta Notaris Ani Nuryani, SH No 2 pada tanggal 3 Februari 2009. Yayasan Sekolah Alam Bandung beralamat di Jl. Dago Pojok Tanggulan Cikalapa II No.4 Rt 04 Rw 03 Kelurahan Dago, Kecamatan Coblong, Bandung. Telepon (022) 2501622 atau (022)82520202.

DEWAN PEMBINA Ir. Hendro Martono Tjut Meliza Hasan, S.Si Sulistyani,S.E Farida Handayani,ST

DEWAN PENGAWAS Ir. Darma Setiawan, MT Ir. Edifrizal Darma, MT

 DEWAN PENGURUS Ketua : Eko Kurnianto W, ST, MP.Mat Bendahara : Ratih Rinanti Nurul Baity, S.T Sekertaris : Huda Nurjantie, ST, Msi

PENUTUP

Demikianlah sejarah dan profi Sekolah Alam Bandung ini dibuat sehingga menjadi gambaran yang lebih jelas tentang keberadaan entitasnya. Kami menyadari bahwa Sekolah Alam Bandung ini tidak akan terwujud tanpa bantuan dan dukungan seluruh masyarakat. Harapan kami model sekolah Alam di Bandung dapat diterus berkembang sehingga bermanfaat bagi Bandung, Jawa Barat dan Bangsa Indonesia seluruhnya.

 Bayangkan sebuah sekolah masa depan, di mana anda menemukan sebuah gabungan yang sangat baik antara belajar teoritis di kelas dengan petualangan dan eksplorasi. Berkunjunglah ke sebuah kelas maka anda akan menyaksikan anak-anak TK sedang mengadakan pengamatan pertumbuhan kacang, melihat dengan lop bentuk tubuh lebah. Di Kelas lain anak-anak SD dengan bermain merancang membuat kapal-kapalan. Di sudut lain dari kelas itu beberapa anak sedang mengadakan diskusi tentang bagaimana menyayangi binatang. Di lapangan juga terlihat anak-anak yang sudah menyelesaikan semua “mata pelajaran” hari itu bermain bola, memancing di kolam atau duduk di perpustakaan asyik membaca buku. Bahkan keadaan sekolah ini merefleksikan era gaya belajar yang berubah, cara pandang yang dibentuk oleh para pendidiknya adalah bahwa setiap anak adalah unik.

<

p style=”text-align: left”> Anda ingin melihat suasana belajar seperti ini datanglah ke SEKOLAH ALAM BANDUNG, sekolah dengan petualangan dan eksplorasi. Di sini kehidupan sekolah dihadirkan dalam sebuah tata ruang dengan lansekap yang ditata sedemikian rupa agar tetap natural dan tampak riil.